Das ist unser Schwerpunkt
Atelierschule Zürich und die FOS Mittelschule in Muttenz stellen ihre SOL-Konzept vor.
Zeitschrift der Rudolf Steiner Schulen Schweiz
Schwerpunkt
Alltag an der FOS Mittelschule in Muttenz
Essensreste im Lernatelier, brennendes Licht im Flur, Kaugummi am Tischbein: Selbstorganisiert lernen ist herausfordernd.
Navigieren statt reproduzieren
Schule ist lehrpersonenzentriert, auch auf Schulstufen, wo manche schon über 18 sind. Verpassen wir loszulassen?
Rolle der Lehrperson: Ich kenne die Zukunft nicht.
Im selbstorganisierten Lernen weiss ich nicht, welche Fragen ich beantworten und welche Probleme ich lösen soll.
Eigenverantwortung im Jugendalter
Die Atelierschule Zürich führte das selbstorganisierten Lernen ein und evaluierte den Erfolg.
Wochengespräche, die Wesentliches berühren
Jugendliche besprechen, was sie in einem Fach erreichen wollen. Dafür führen sie ein Journal und wählen eine Lehrperson aus.
JAMES – Jugend, Aktivitäten, Medien – Erhebung Schweiz.
Die Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften veröffentlicht alle zwei Jahre die JAMES Studie.
« D Wält isch irgendwie » – Ein firlosophisch- poetisches Kinderlieder-Album »
Ein firlosophisch- poetisches Kinderlieder-Album von der Kinderlieder-Band FIRLIFANT.
Das Digital-Dilemma
Was kann man der Omnipräsenz der digitalen Welt entgegenstellen, um eine gesunde Entwicklung von Heranwachsenden nicht nachhaltig zu gefährden ?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Die SGL ist eine wissenschaftliche, nicht-kommerzielle Gesellschaft, die den Austausch zwischen Theorie und Praxis der Lehrerbildung in der Schweiz und international fördert.
Lernen für eine unbekannte Zukunft
Warum verlieren manche Kinder die Lernfreude? Wie können wir sie auf eine unbekannte Zukunft vorbereiten und eigene Wege gehen lassen?
House of Hope
Eine kleine Waldorf-Initiative in einem Krisengebiet. Doch wie kann sie inmitten politischer und sozio-ökonomischer Herausforderungen bestehen?
